Infografía

A continuación les propongo observar una infografía relacionada al aprendizaje y sus competencias fundamentales

https://view.genial.ly/5f38479d949c7e0d8b7d869d/vertical-infographic-infografia

Proyecto de Reciclaje

 "RECICLANDO VIVIMOS MEJOR"

           Autoras:

-          CIANI, Mariel Lourdes

-          FLORES, Bárbara Nadya

-          PRADO, Daiana del Rosario

-          SALVADOR, María Belén

TEMA: Reciclando vivimos mejor.

Duración: un mes

Fundamentación:

El contenido del proyecto se justifica antes las dificultades advertidas       en el aula, con respecto a la falta de conciencia sobre reciclaje para mejorar la calidad en el medio en que nos desarrollamos.

Nos llamó la atención esta problemática ya que se observó la cantidad de basura que queda en la sala al finalizar la jornada, a raíz de esto surgió curiosidad de saber que se hacía con los residuos.

Se propone un viaje educativo a la Planta de Tratamiento de Residuos Plásticos con el fin de proporcionar a los niños un acercamiento al proceso de reciclaje de botellas plásticas en dicho establecimiento, ubicado en Los Barriales, Junín, Mendoza.

Se busca, además, posibilitar la incorporación de nuevas experiencias, ya que se considera que a través de las experiencias directas se favorece el contacto de los chicos con aquellos contextos que les resultan conocidos y no conocidos.

Es de suma importancia inculcar a los niños, desde pequeños, la importancia y conciencia del cuidado de la naturaleza como así también, incentivarlos a realizar determinados hábitos que contribuyen a proteger y preservar nuestro medio ambiente. La educación inicial conforma ese espacio en el que todo niño aprende saberes culturales, valores, creencias y actitudes que quedarán arraigadas por siempre.

Se trabajara de manera interdisciplinaria, participando diferentes disciplinas dando la posibilidad de compartir metodologías  y de establecer diálogos entorno a un problema.

Autores:      

v  CIANI, Mariel Lourdes

v  FLORES, Bárbara Nadya

v  PRADO, Daiana Del Rosario

v  SALVADOR, María Belén

Objetivos:

§  Promover el desarrollo personal y social de los niños y niñas como sujetos de derechos y como miembros activos de la comunidad a la que pertenecen. 

§  Que los niños se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran, reconociendo el medio en el que viven y que se sientan parte del mismo y puedan reconocerse como actores responsables de su cuidado y de su correcto uso.

§  Que los niños se inicien en la comprensión de que un objeto desechado, al ser clasificado, puede ser reutilizado y así, se puede favorecer al cuidado del medio ambiente.

§  Observar las características de la planta de reciclado. 

§  Observar, indagar, comparar, comprender y comunicar el proceso de reciclado.

§  Alentar la participación de los padres y comunidad educativa, mejorando los canales de comunicación.

Contenidos:

• El papel de las personas en la conservación del medio natural.
• Clasificación de tipos de residuos (plástico, vidrio)
• Observación y registro de la información.
• Contaminación del suelo.

Croquis:

 

Ubicación en el espacio:

 

Destinatarios:

-          Alumnos de Sala de 4 años del Jardín  “Hojitas de Malbec” Lujan de cuyo, Mendoza.

PLAN DE ACTIVIDADES

Capacidades:

·         Comunicación

·         Trabajo con Otros

·          Compromiso y Responsabilidad

 

Mejoras a realizar en el proyecto.

El uso de las tecnologías en la implementación de proyectos integrales

Actividad previa a la salida:

-          Se utilizará YouTube para introducir al tema de reciclaje.

 

Desarrollo:

-          Se proponen las siguientes aplicaciones para que los estudiantes puedan narrar su experiencia vivida en la planta de reciclaje: Paddle y Tik Tok.

 

Final del proyecto:

-          La docente elaborará un video con todas las fotos de los niños realizando las actividades propuestas (video show)

 

ACTIVIDADES PREVIAS A LA SALIDA:

v  Conversar, entre todos, sobre qué creen que ocurre con la basura que se tira, cómo creen que se guardan o se destruyen los residuos que tira cada uno de nosotros, adónde van a parar...

v  Realizar preguntas disparadoras: ¿Dónde encontramos basura? ¿Qué tipos de basura podemos identificar? ¿Quién tira la basura en casa? ¿Dónde tiran la basura? ¿Quién la recoge? ¿Qué se hace con esa basura?

v  Observar la imagen sobre los cestos de clasificación de basura e indagar conocimientos previos en los niños: ¿Los han visto alguna vez? ¿Saben para qué sirven? ¿Qué se debe tirar en cada uno de ellos? ¿Por qué?

v  Escuchar breve explicación de la docente sobre los mismos y sobre los conceptos de “Reciclar, Reducir, Reutilizar”.  Se hará hincapié en las botellas de plástico, para anticiparnos a la posterior salida a la planta de reciclaje.

v  Observar y escuchar el video, “las tres R- reciclaje para niños”

v  Dialogar en familia: entrevistas que mandará la docente para realizar en conjunto con la familia.

ACTIVIDADES EN LA PLANTA DE RECICLAJE:

v  Visitar la Planta de Reciclaje y realizar el recorrido dentro del mismo.

v  Observar y explorar el lugar, distinguir sus características, etc.

v  Escuchar la explicación del guía sobre el proceso de reciclaje.

v  Tomar fotos y/o grabar videos para registrar los aspectos más relevantes.

v  Preguntar dudas e inquietudes.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA SALIDA:

v  Recordar y narrar el proceso de reciclado del plástico, utilizando los registros tomados durante la salida (fotos, videos…), para que la docente lo vaya registrando en un afiche.

v  Buscar y recortar imágenes de residuos en revista.

v  Participar en el juego de clasificación de residuos, el mismo contará con tres cestos, uno de color verde (vidrio), otro de color amarrillo (plástico) y azul (papel y cartón) y clasificar las imágenes de los residuos con los cestos correspondientes.

v  Traer desde casa, botellas plásticas de diferentes tamaños, para que luego sean redistribuidas por la docente.

v  Realizar, con ayuda de la familia, el juego, juguete u objeto que le haya sido designado a cada niño por la docente.

v  Juegos, juguetes y objetos a crear:

§  Mezclador para Bingo de letras o números,

§  juego de Bolos,

§  alcancías,

§  cartucheras,

§  macetas,

§  juegos de encastre,

§  lapiceras,

§  palas realizadas con bidones.

v    Realizar folletos y carteles para cuidar el medio ambiente, para entregar a la comunidad el día del cierre del proyecto.

v    Taller de padres: se invitará a los padres para que realicen en conjunto con sus hijos cestos de basuras para cada tipo de residuo.

CIERRE DEL PROYECTO

v  Se realizará una exposición y nos visitarán las familias, expondremos los juegos realizados y contaremos cómo fueron creados.

 

           Evaluación: procesual y formativa

Instrumento de recolección de datos: registro fotográfico y anecdotario

Bibliografía

Bibliografía para el docente. El proyecto institucional, la planificación estratégica. Cecilia Bixio.

Elaboración propia en bases a datos obtenidos del postítulo “Articulación en elaboración de proyectos interdisciplinares e invasión educativa”a cargo de la Profesora Mónica Gonzales.

-          Como construir proyecto en la EGB.

-          Apuntes de la Jornada sobre Desarrollo Humano y Ciudad Educadora 2019. Coordinación a cargo de Mg. Fabiana Mastrángelo.

-          Diseño Curricular Provincial de Educación Inicial 2015

-          Sitio WEB:          http://www.juninmendoza.gov.ar

Para los alumnos:

-          https://www.youtube.com/watch?v=4ipCtZlj8NM (Baby Radio- Consejos Ecológicos. Las 3 erres- Reciclaje para niños).

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ÚTILES

A continuación te propongo observar las siguientes herramientas que pueden resultar útiles a la hora de crear clases virtuales atractivas y novedosas:

TICS, NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRA ESCUELA

Para comenzar, es de gran importancia ver el concepto de TICs. A continuación observarás una breve descripción de este término: 

  TICs es la abreviatura que se refiere a las Tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de todos los recursos, programas o herramientas que podemos utilizar hoy en día para administrar, procesar y compartir información a través de numerosos soportes tecnológicos como son las televisiones, los teléfonos móviles, las tablets, los ordenadores, las radios, los reproductores, internet, etc.

 Pero seguramente estarán preguntándose, ¿Qué pueden ofrecernos las TICs a la escuela?

 

La respuesta es totalmente abarcativa, ya que el ámbito educativo tiene la responsabilidad de ir introduciendo todas las tecnologías que puedan favorecer el aprendizaje de los alumnos, además de ayudar a que aprendan a dominarlas en un mundo en el que ya forman parte de vida profesional y su entorno social. 

 

Aquí les presento algunas de las ventajas de su uso en el aula:

• Ofrecen la posibilidad de crear contenidos adaptados a las necesidades e intereses de cada estudiante. Esto supone además una potente herramienta que permite que el aprendizaje se adapte también a los estudiantes con necesidades especiales.
  
• Posibilitan aprender de una forma más atractiva y amena, más activa que los métodos tradicionales.
  
• Se favorece la comprensión y el interés de los estudiantes al poder disponer de recursos muy variados como animaciones, material audiovisual, gráficos, programas interactivos, herramientas multimedia que refuerzan la comprensión del alumnado.
  
• Aumentan el dinamismo de la clase porque el estudiante puede interactuar, crear recursos, comunicarse e intercambiar experiencias, pasando de ser un mero receptor a un participante activo en la dinámica del aula.
  
• Favorecen el trabajo en red al ofrecer numerosas herramientas que potencian el aprendizaje colaborativo y la comunicación.
  
• Ayudan a desarrollar la autonomía de los estudiantes al disponer de diferentes canales para buscar información, fomentando el auto-aprendizaje.